Cele

Zasoby

Zadania

Standardy przewidywanych osiągnięć

1.    Dostarczenie informacji o działaniu i szkodliwości alkoholu oraz o zagrożeniach towarzyszących jego spożywaniu.

2.    Wskazanie możliwości unikania tych zagrożeń i sposobów radzenia sobie z nimi.

3.    Pokazanie perspektyw zdrowego życia.

4.    Tworzenie w szkole atmosfery poczucia bezpieczeństwa,
akceptacji oraz warunków dla wzmacniania poczucia własnej wartości.

Ø  Nauczyciele w miarę potrzeb uczestniczą w spotkaniach z przedstawicielami Policji, oraz przedstawicielami Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych,

Ø  Nauczyciele przeszli szkolenie dotyczące sięgania przez młodzież po środki psychoaktywne;

Ø  W bibliotece szkolnej oraz bibliotece pedagoga i psychologa zgromadzono materiały na temat profilaktyki alkoholowej;

Ø  Istnieje możliwość konsultacji indywidualnych u gminnego koordynatora ds. alkoholizmu

Ø  Od kilku lat realizowany jest program profilaktyczny począwszy od klas  I szkoły podstawowej

Ø  We wszystkich klasach przeprowadzane są godziny wychowawcze na temat szkodliwości alkoholu.

Ø  Przygotowanie pozostałych nauczycieli – wychowawców do przeprowadzenia godzin wychowawczych oraz spotkań z rodzicami mającymi na celu przeciwdziałanie alkoholizmowi wśród dzieci i młodzieży /

Ø  Dostarczenie uczniom podstawowych wiadomości o alkoholu, wyjaśnienie nieprawdziwych przekonań  na temat alkoholu /wychowawcy , pedagog/.

Ø  Dostarczenie wiadomości o tworzeniu się uzależnień / wychowawcy, pedagog/.

Ø  Przeprowadzenie z uczniami zajęć warsztatowych kształcących podstawy asertywności /obrony przed naciskiem otoczenia / pedagog, wychowawcy/.

Ø  Zorganizowanie    szkoleniowych rad pedagogicznych dotyczących alkoholizmu

Ø  Przeszkolenie kolejnych osób w wybranych  programach profilaktycznych  /psycholog/.

Ø  nauczyciele i rodzice potrafią rozpoznać  symptomy nadużycia alkoholu przez uczniów i wiedzą jak zachować się w takich sytuacjach.

Ø  Uczniowie wiedzą jak działa alkohol i jakie są zagrożenia towarzyszące nadmiernemu piciu alkoholu.

Ø  Uczniowie znają możliwość unikania zagrożenia alkoholizmem.

Ø  Uczniowie znają perspektywy zdrowego życia i drogi do satysfakcji osobistych bez używania  alkoholu.

Ø  Szkoła i poszczególni nauczyciele na bieżąco współpracują z wybranymi organizacjami i podmiotami w celu przeciwdziałania zjawiskom alkoholizmu wśród młodzieży.

Ø  Uczniowie wiedzą jakie zagrożenie stwarza picie alkoholu.

Ø  Uczniowie chętnie biorą udział w programie profilaktyki realizowanej w szkole i reprezentują postawy abstynenckie.

Ø  W szkole nie obserwuje się przypadków picia alkoholu

Cele

Zasoby

Zadania

Standardy przewidywanych osiągnięć

1.    Dostarczenie informacji o rodzajach narkotyków, dopalaczy i leków, oraz zagrożeniach związanych z ich zażywaniem.

2.    Wskazanie możliwości unikania tych zagrożeń i sposobów radzenia sobie z nimi.

3.    Propagowanie perspektyw zdrowego stylu życia, radzenia sobie ze stresem i z trudnymi sytuacjami.

4.    Uświadamianie znaczenia mechanizmów nacisku grupowego i uczenia się mówienia NIE

Ø  Przeprowadzenie ankiety na temat dostępności narkotyków i dopalaczy i leków.

Ø  Udział uczniów i nauczycieli w przedstawieniach teatralnych na temat uzależnień /wychowawcy/

Ø  Udział uczniów z klas  II i III gimnazjum w warsztatach profilaktycznych przeprowadzonych przez specjalistów do spraw uzależnień /dyrektor, wychowawcy/.

Ø  Uczniowie biorą udział w konkursach promujących zdrowy styl życia bez środków psychoaktywnych

Ø  Przeprowadzenie diagnozy miejsc i sytuacji, czy i gdzie  można  kupić narkotyki, dopalacze  i leki w szkole i okolicy /dyrektor, pedagog, wychowawcy/.

Ø  Zorganizowanie szkoleniowych rad pedagogicznych dotyczących narkotyków dopalaczy, /dyrektor/.

Ø  Zorganizowanie spotkania z rodzicami w celu przekazania im wiedzy na temat zagrożeń /Policja, specjaliści/.

Ø  Objęcie uczniów starszych klas  programem profilaktycznym przeprowadzonym przez specjalistów do spraw uzależnień / wychowawcy, nauczyciele/.

Ø  Udział uczniów w przedstawieniu teatralnym oraz konkursach promujących zdrowy styl życia bez środków psychoaktywnych

Ø  Zorganizowanie spotkania z przedstawicielem Policji /dyrektor/.

Ø  Przeprowadzenie przy pomocy metod aktywizujących zajęć wychowawczych  mających na celu kształtowanie prawidłowych postaw, oraz ćwiczenie umiejętności zachowania się w sytuacji stresu, frustracji, oraz zagrożenia  /wychowawcy, pedagog, psycholog,  osoba z zewnątrz/

Ø  Nauczyciele potrafią rozpoznać  przypadki stosowania używek
przez uczniów i wiedzą jak zachować się w takich przypadkach.

Ø  Uczniowie wiedzą, jakie  zagrożenia stwarza zażywanie
narkotyki i dopalacze, jakie są ich rodzaje.

Ø  Uczniowie znają sposoby odmawiania /asertywność/.

Ø  Uczniowie i ich rodzice wiedzą 
do kogo mają zwrócić się o pomoc.

Ø  Uczeń potrafi racjonalnie zagospodarować swój wolny czas.

Ø  Rodzice uczniów mają szeroki  dostęp do literatury na temat
uzależnień od narkotyków , dopalaczy i leków.

Cele

Zasoby

Zadania

Standardy przewidywanych osiągnięć

1.    Zapobieganie paleniu tytoniu i papierosów elektronicznych, uzasadnianie i wzmacnianie postaw zobowiązujących do niepalenia, uświadamianie mechanizmów nacisku grupowego i uczenia się mówienia NIE.

2.    Ćwiczenie asertywności oraz umiejętności zachowania
własnego zdania

Ø  W szkole i na terenie obserwuje się przypadki palenia  papierosów.

Ø  Uwrażliwienie nauczycieli na problem nikotynizmu w szkole

Ø  W klasach młodszych Szkoły Podstawowej dzieci uczestniczyły w dniach akcyjnych dotyczących zapobiegania sięgania po papierosy.

Ø  Uczniowie klas  gimnazjalnych oglądali kasetę video „Palenie tytoniu fizjologia  człowieka”.

Ø  Uczniowie klas starszych  brali udział w akcjach, konkursach i zajęciach warsztatowych  propagujących życie bez papierosach.

Ø  Przeprowadzenie w klasach  starszych Szkoły Podstawowej oraz klasach I-III Gimnazjum programu edukacji antytytoniowej

Ø  przeprowadzenie z uczniami zajęć warsztatowych, kształcących postawy asertywności /wychowawcy, pedagog/.

Ø  wywieszenie plakatów  na korytarzu, informujących o szkodliwości palenia papierosów. /pedagog/

Ø  propagowanie wśród rodziców adresów placówek, które leczą osoby  uzależnione od nikotyny. /pedagog, dyrektor/

Ø  częste penetrowanie miejsc, gdzie uczniowie palą. /wychowawcy, pedagog, ochrona/

Ø  konkurs na najciekawszy plakat, dwuwiersz, mówiące o szkodliwości palenia , udział w konkursach proponowanych przez Biuro Spraw Społecznych i Zdrowia.

Ø  uczniowie wiedzą jakie zagrożenia stwarza palenie papierosów;

Ø  uczniowie chętnie biorą udział w programach profilaktycznych realizowanych w szkole;

Ø  uczniowie reprezentują postawy asertywne.

Ø  W szkole nie obserwuje się przypadków palenia papierosów.

Cele

Zasoby

Zadania

Standardy przewidywanych osiągnięć

1.Profilaktyka niskiej frekwencji uczniów

Ø Obserwacja dużej ilości godzin opuszczonych godzin lekcyjnych przez uczniów w stosunku do drugiego i trzeciego etapu szkolnego

Ø Obserwacja częstego opuszczania pierwszych i ostatnich godzin lekcyjnych,

Ø Obserwacja opuszczania godzin śródlekcyjnych

Ø Zauważalna ilość częstego spóźniania się wśród uczniów,

Ø Obserwacja grupowych wagarów,

Ø Zgłaszanie prze Policję przebywania uczniów LISTNUM o w czasie lekcji poza terenem szkoły.

Ø  Budowanie samoświadomości oraz zachowań prospołecznych

wśród uczniów, jako środka

zapobiegającego zjawisku wagarów.

Ø  Zajęcia dla klas pierwszych:

Prawa i obowiązki ucznia w świetle prawa oświatowego. Konsekwencje nie chodzenia do szkoły.

Ø  Podejmowanie tematyki wagarów

na lekcjach wychowawczych.

Ø  Poradnictwo indywidualne dla uczniów. Udostępnienie uczniom materiałów dotyczących problematyki awersji szkolnej.

Ø  Stały monitoring uczniów zagrożonych wagarami.

Ø  Współpraca z Policja i PPP:

a) kierowanie uczniów z dużą absencja na badania do PPP, b) w sytuacjach zagrożenia demoralizacja kontakt z Policja i Sądem Rodzinnym.

Ø Uczniowie mają świadomość potrzeby realizowania obowiązku chodzenia do szkoły,

Ø Uczniowie mają świadomość konsekwencji opuszczania godzin lekcyjnych

Ø Uczniowie mają świadomość o natychmiastowym informowaniu rodziców w przypadku wagarów

Ø Uczniowie mają świadomość współpracy szkoły z pozostałymi instytucjami wspomagającymi szkołę: m.in. Policją i PPP, Sądem dla Nieletnich.

2.Współpraca z Radą Pedagogi-czną

Ø Duża ilość kontaktów nauczycieli uczących z pedagogiem i psychologiem odnośnie problemu wagarów uczniów.

Ø Duża ilość nieusprawiedliwionych obecności wykazana w tabelach realizacji obowiązku szkolnego.

Ø Poradnictwo indywidualne dla nauczycieli.

Ø Wdrożenie do zastosowania

procedur współpracy z Policją.

Ø Nauczyciele znają szkolną procedurę reagowania na wagary,

Ø Nauczyciele konsekwentnie reagują na zjawisko wagarów LISTNUM o i zgłaszają je do szkolnego pedagoga i psychologa

3.Profilaktyka wagarów we współpracy z rodzicami

Ø Częste wezwania rodziców z powodu problemów z realizacją obowiązku szkolnego,

Ø Zauważalne częste nieuzasadnione usprawiedliwianie uczniów przez rodziców

Ø Zaznajomienie rodziców z niepokojąco narastającym zjawiskiem awersji szkolnej i wagarów we współczesnej szkole.

Ø Zaznajomienie rodziców z Programem Profilaktycznym Szkoły oraz procedurami działania w przypadku uczniów wagarujących.

Ø Poradnictwo indywidualne dla rodziców.

Ø Kierowanie do placówek wspierajacych prace szkoły (poradnictwo dla rodziców): PPP, PCPR i inne.

Ø Rodzice mają świadomość szkolnych procedur względem wagarowania ucznió LISTNUM o,

Ø Rodzice współpracują z wychowawcami, nauczycielami, pedagogiem i psychologiem odnośnie poprawy frekwencji uczniów w szkole.

Cele

Zasoby

Zadania

Standardy przewidywanych osiągnięć

1.    Dostarczenie wiedzy obejmującej  znajomość najważniejszych chorób przenoszonych  drogą płciową,   rozumienie terminów  HIV i AIDS, rozróżnienie stanu zakażenia i choroby. Znajomość dróg przekazywania. Znajomość bezpiecznych form kontaktu z zakażonymi.

2.    Promowanie postawy asertywności, odpowiedzialności za własne życie, tolerancji i empatii w stosunku do zakażonych.

3.    Kształtowanie umiejętności rozróżniania zachowań  ryzykownych i  bezpiecznych.

Ø  pedagog szkolny, psycholog  przeprowadzili zajęcia z zakresu profilaktyki AIDS.

Ø  W bibliotece szkolnej zgromadzone są  materiały dotyczące HIV/AIDS / w tym kaseta video/

Ø  W czasie zajęć z wychowania do życia w rodzinie omawiany jest problem zarażenia wirusem HIV

Ø  przeprowadzenie ankiety sprawdzającej stan wiedzy uczniów na temat AIDS;

Ø  przeprowadzenie zajęć pogłębiających wiedzę na temat AIDS w klasach VI Szkoły Podstawowej oraz w klasach  I – III Gimnazjum / na lekcjach wychowania do życia w rodzinie i godzinach wychowawczych/.

Ø  Nawiązanie współpracy z Sanepidem w celu wypożyczenia kaset video dotyczących HIV/AIDS /pedagog/.

Ø  Przeszkolenie rady pedagogicznej na temat HIV/AIDS /pedagog, psycholog./

Ø  Biblioteka zostanie zaopatrzona w materiały i publikacje dotyczące AIDS.

Ø  Uczniowie wiedzą jakie są drogi zakażenia HIV i jak go unikać.

Ø  Uczniowie mają wykształconą postawę odpowiedzialności za własne życie i empatii w stosunku do zakażonych.

Ø  Uczniowie wiedzą gdzie i jak szukać pomocy medycznej w przypadku podejrzenia zakażenia wirusem HIV.

Cele

Zasoby

Zadania

Standardy przewidywanych osiągnięć

1.   Redukcja wszelkich zjawisk przemocy, agresji i wandalizmu, tworzenie klimatu bezpieczeństwa i prawidłowego rozwoju dziecka

Ø  Przeprowadzony był konkurs plastyczny „Stop przemocy”.

Ø  Wzmożona kontrola zachowań młodzieży w pierwszych dniach roku szkolnego w celu eliminowania tzw. fali

Ø  Dzieci i młodzież mają możliwość spędzania czasu wolnego na ciekawych zajęciach pozalekcyjnych (koła zainteresowań, siłownia, SKS).

Ø  Obserwuje się  przypadki bójek wśród uczniów, agresji czynnej i słownej.

Ø  Przeprowadzono zajęcia na godzinach wychowawczych,  na temat bezpiecznych zachowań w szkole, domu na ulicy.

Ø  Dla uczniów gimnazjum odbyły się warsztaty z zakresu psychoedukacji.

Ø  Uczniowie klas młodszych odbyli spotkania z policjantami na temat bezpieczeństwa na drogach

Ø  Organizowanie dla uczniów klas pierwszych gimnazjum warsztatów integracyjno- adaptacyjnych /wychowawcy/.

Ø  Omawianie na godzinach wychowawczych tematyki dotyczącej przemocy (wychowawcy, pedagog, psycholog).

Ø  Ćwiczenie umiejętności wyrażania własnych emocji, uczuć, (małe formy teatralne, inscenizowanie różnych zachowań).

Ø  Organizowanie czasu wolnego uczniów, rozwijanie zainteresowań, prowadzenie zajęć sportowych, rekreacyjnych, konkursów.

Ø  Udział uczniów w konkursach dotyczących bezpieczeństwa na drogach

Ø  Uczniowie stosują normy zachowania społecznie akceptowane;

Ø  uczeń umie sobie radzić z emocjami własnymi i innych;

Ø  wie jak rozwiązywać swoje problemy, konflikty;

Ø  uczniowie i ich rodzice wiedzą o odpowiedzialności prawnej w przypadku stosowania przemocy;

Ø  uczeń wie kogo może poinformować o formie, miejscu i sprawcy przemocy (wychowawca, pedagog, psycholog, dyrektor szkoły).

Ø  uczeń wie jak dbać              o swoje bezpieczeństwo

2.    Profilaktyka cyberprzemocy

Ø  Profilaktyka zalecona przez Kuratorium Oświaty

Ø  Dzieci korzystają coraz częściej spędzają swój czas na Internecie i różnego rodzaju formach społeczności internetowych

Ø  Zgłaszane nadużycia w postaci obrażania przez komunikatory itp. uczniów naszej szkoły

Ø  Scenariusze zajęć dotyczące prawidłowego i bezpiecznego korzystania z Internetu.

Ø  Zajęcia tematyczne z pedagogiem lub psychologiem odnośnie cyberprzemocy

Ø  Współprowadzenie zajęć godzin wychowawczych.

dotyczących zagadnień

cyberprzemocy

Ø  Udział w dniach akcyjnych zgodnie z wymienioną tematyką

Ø  Przeprowadzenie ankiet dotyczących zjawiska cyberprzemocy w szkole.

Ø  Udostępnianie scenariuszy zajęć i materiałów dotyczących cyberprzemocy wychowawcom i rodzicom

Ø  Współpraca z Sądem i Policją

Ø  Rodzice są świadomi istnienia problemu cyberprzemocy

Ø  Dzieci i rodzice znają konsekwenc je prawne cyberprzemocy,

Ø  Uczniowie posiadają wiedzę odnośnie  ochrony swojej osoby w Internecie, wiedzą gdzie mogą uzyskać pomoc w przypadku bycia ofiarą cyberprzemocy

Cele

Zasoby

Zadania

Standardy przewidywanych osiągnięć

3.    Zapobieganie uzależnieniu od telewizji, komputera i telefonów  komórkowych.

Ø  Obserwuje się zbyt długie korzystanie z komputera , telewizji i telefonów jako sposobu spędzania czasu wolnego;

Ø  dzieci mają łatwy dostęp do treści niedozwolonych dla ich wieku, np. przemocy, agresji, erotyzmu;

Ø  zauważa się uzależnienie od wirtualnej rzeczywistości, lęk przed kontaktami z innymi ludźmi;

Ø  obserwuje się problemy zdrowotne dzieci i młodzieży (osłabiony wzrok, wady postawy).

Ø  Przygotowanie spotkania z rodzicami i nauczycielami celem przekazania im wiedzy w zakresie zagrożeń płynących ze strony komputera , telewizji i telefonu;

Ø  zorganizowanie i zapewnienie dzieciom alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego: zajęcia sportowe, rekreacyjne, spotkania z tańcem, piosenką, grą na instrumentach, zajęcia plastyczne, wyjazdy na biwaki, wycieczki, zajęcia w modelarni;

Ø  przeprowadzenie konkursu plastycznego „Mój wolny czas”.

Ø  Rodzice są świadomi problemów związanych z nadmiernym  spędzaniem czasu przy komputerze, telewizji i z telefonem;

Ø  rodzice i nauczyciele mają możliwości czasowe i finansowe zapełnienia czasu wolnego dzieci i młodzieży.

Ø  Uczniowie potrafią zorganizować alternatywne formy spędzania wolnego czasu i w nich uczestniczyć.

Ø  Uczniowie znają konsekwencje zdrowotne i społeczne z nadmiernego korzystania z telewizora ,komputera i telefonu

Rodzaj zadania

Termin wykonania

Wykonawca

Metody

1.Działania z zakresu profilaktyki uzależnień:

• Ankiety w kl.IV-VI sp oraz I-III gim

I okres roku szkolnego 2015/2016

Wychowawcy, pedagog, psycholog

Ankiety anonimowe

• Obserwowanie uczniów w różnych sytuacjach (lekcje, przerwy, dyskoteki)

cały rok

nauczyciele, pedagog, ochrona, personel techniczny, rodzice

obserwacje

• Badania socjometryczne w wybranych klasach IV- VI SP i I- III gimnazjum (wyodrębnienie grup nieformalnych pozytywnych i negatywnych liderów, osób odrzuconych)

w miarę potrzeb

wychowawcy wspierani przez pedagog, psycholog

techniki socjometryczne do wyboru

• Bieżące omówienie uzyskanych wyników, ankiet, obserwacji oraz badań socjometrycznych na radzie pedagogicznej oraz z rodzicami uczniów

zgodnie  z harmonogramem wywiadówek i posiedzeniem rad pedagogicznych

wychowawcy

przedstawienie podsumowań

• Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami

cały rok

pedagodzy

wychowawcy

Rozmowy, interwencje, mediacje,

porady

• Kontakty z kuratorami sądowymi, dzielnicowymi, pracownikami PPP

w miarę potrzeb

pedagodzy, psycholog, wychowawcy

wywiad,

porada

• Kontrola newralgicznych miejsc na terenie szkoły i okolic w których uczniowie mogą palić papierosy oraz sięgać po inne używki.

Systematycznie cały rok

Nauczyciele dyżurujący i ochroniarz

Obserwacje

• Udział w programie profilaktyki „ Archipelag marzeń” dla klas II gimnazjum
• Udział w spektaklach profilaktycznych dla uczniów klas szkoły podstawowej

październik 2015

listopad 2015 lub wiosna 2016

zaproszeni goście,

pedagodzy, psycholog

udział w spektaklach, dyskusja

• Zajęcia tematyczne w trakcie realizowania programów dydaktycznych

Cały rok

Nauczyciele przedmiotowi

Wykład, zajęcia teoretyczne

• Przekazywanie informacji w formie ulotek, broszurek, książeczek, rodzicom, opiekunom i nauczycielom

Zgodnie z harmonogramem wywiadówek

Pedagodzy, psycholog

-

·       Spotkania z rodzicami uczniów eksperymentujących ze środkami psychoaktywnymi i przejawiającymi zachowania autodestrukcyjna

·       Spotkania indywidualne i zbiorowe

• Rola rodzica w profilaktyce uzależnień” Archipelag marzeń”
• Moje dziecko zaczyna szkołę-co dalej

• Zapobieganie sięganiu przez dzieci po środki uzależniające(narkotyki, dopalacze, leki) spotkanie ze specjalistami

• Cyberprzemoc  oraz uzależnienie od telefonów komórkowych -jak jej zapobiegać, gdzie szukać pomocy

w miarę potrzeb

Październik 2015

Wrzesień 2015

termin do ustalenia z prowadzącymi specjalistami

II okres r.szkolnego 2015/2016

Pedagog,

psycholog lub zaproszeni goście

Pedagog,

psycholog lub zaproszeni goście

wychowawcy, psycholog, pedagodzy

Zaproszeni goście

nauczyciele informatyki, specjaliści, psycholog, pedagog

wykład, dyskusja

warsztaty

wykład, rozmowy indywidualne

Zajęcia teoretyczne, praktyczne

• Konsultacje indywidualne i grupowe z nauczycielami zainteresowanymi poszerzaniem wiedzy na temat uzależnień

Październik 2015

Wykwalifikowany terapeuta pedagog, psycholog, inspektor ds. nieletnich

wykład, dyskusje

prezentacja, zajęcia warsztatowe

• Konkursy szkolne i miejskie o tematyce przeciwdziałaniu uzależnieniom

• Konkursy plastyczne i literackie
• Dni Profilaktyki Szkolnej Dzień bez papierosa
• Dzień bezpiecznego korzystania z komputera, telefonu  i Internetu
• Światowy dzień rzucenia palenia tytoniu

• Festyn dla uczniów i rodziców pod hasłem- „Bezpieczna i przyjazna szkoła bez alkoholu i narkotyków”- połączonego z prezentacją prac plastycznych i  haseł o tematyce propagującej zdrowy styl życia
• Udział uczniów w zawodach sportowych w ramach akcji SONIA

• Organizowanie  międzyszkolnego konkursu „ Mam talent jestem wolny od nałogów”

• Indywidualne spotkania z rodzicami uczniów eksperymentującymi z używkami lub zagrożonych innymi uzależnieniami

Wg harmonogramu zewnętrznego

Wg.harmonogramu

19 listopada 2015

Czerwiec 2016

Cały rok

II okres r.szkolnego 2015/2016?

Cały rok

pedagog, nauczyciele plastyki, poloniści

n-le przedmiotowi, samorząd szkolny

grono pedagogiczne, rodzice, samorząd szkolny

Nauczyciele w-f

Wychowawcy i koordynator konkursu

Pedagodzy, psycholog, wychowawcy

techniki w zależności od tematyki

Zajęcia sportowe, zawody, konkursy, gry i zabawy

Zajęcia sportowe

Rozmowy indywidualne i zajęcia grupowe

6. Zapobieganie absencji wśród uczniów, spowodowanej wagarami

• Lekcje wychowawcze, przedstawienie negatywnych skutków wagarów oraz zapoznanie z zapisanymi w statucie szkoły wymaganiami związanymi z absencją

Wrzesień 2015

oraz w zależności od potrzeb cały rok

nauczyciele, wychowawcy

pedagog,

psycholog

pogadanki, dyskusje

• Objęcie wzmożoną opieką i kontrolą uczniów opuszczających lekcje.
• Konsekwentne stosowanie procedur postępowania w przypadku uczniów z nagminna absencją.
• Zajęcia psychoedukacyjne z elementami socjoterapii z uczniami opuszczającymi lekcje

cały rok

Cały rok

Cały rok

W miarę potrzeb

wychowawcy, pedagog, psycholog

wychowawcy, pedagog i psycholog

pedagodzy i psycholog

zajęcia terapii pedagogicznej

comiesięczne sprawozdania wychowawców

w ramach zespołu wychowawczego

zajęcia teoretyczne

• Współpraca z rodzicami uczniów wagarujących
• Kierowanie informacji do Sądu o uczniach wagarujących w przypadku braku współpracy z rodzicami.

w miarę potrzeb

w miarę potrzeb

wychowawcy

pedagog

psycholog

Rozmowy, kontrakty

Pisemna informacja

7. Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole

• Rozmowy z uczniami na temat konsekwencji zachowań agresywnych w stosunku do uczniów  młodszych(tzw. fala)

Wrzesień 2015

Wszyscy nauczyciele

Zajęcia teoretyczne

• Aktywne pełnienie  dyżurów przez nauczycieli-obserwacja zachowań uczniów na przerwie

Cały rok

Nauczyciele dyżurujący

obserwacja

• Przeprowadzenie zajęć adaptacyjnych i integracyjnych dla klas I

Wrzesień 2015

Wychowawcy, pedagog, psycholog

Zajęcia warsztatowe

• Indywidualna lub grupowa praca z dziećmi przejawiającymi zachowania agresywne

Cały rok

Pedagog, psycholog

Zajęcia terapeutyczne

• Zajęcia na temat prawnych konsekwencji stosowania cyberprzemocy oraz stalking(nekanie esemesami przez telefon i Internet)

Zgodnie z harmonogramem godzin do dyspozycji n-la

Wychowawcy, psycholog, pedagog ,n-le informatyki

Zajęcia teoretyczne i praktyczne

• Ankieta w klasach IV-VI sp i I-III gimn.-Skala zjawiska przemocy w szkole

I okres r. szkolnego 2015/2016

Psycholog, pedagog

Praca indywidualna

1. Profilaktyka HIV/AIDS

·       Dostarczenie wiedzy obejmującej  znajomość najważniejszych chorób przenoszonych  drogą płciową,   rozumienie terminów  HIV i AIDS, rozróżnienie stanu zakażenia i choroby. Znajomość dróg przekazywania. Znajomość bezpiecznych form kontaktu z zakażonymi.

·       Promowanie postawy asertywności, odpowiedzialności za własne życie, tolerancji i empatii w stosunku do zakażonych.

·       Udział w dniach akcyjnych o tematyce HIV/AIDS

Zgodnie z programem nauczania

Zgodnie z programem nauczania

Grudzień 2015

Nauczyciel biologii, wzr, pielęgniarka szkolna,

Wychowawcy, pedagog, psycholog

SU, n-l biologii i wżr

Zajęcia teoretyczne, warsztaty

Konkursy, gazetka informacyjna